{"id":1874,"date":"2024-10-01T06:57:00","date_gmt":"2024-10-01T06:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/citt-humanidadesdigitales.madrimasd.org\/?p=1874"},"modified":"2024-09-26T07:11:50","modified_gmt":"2024-09-26T07:11:50","slug":"en-las-carreras-de-humanidades-existe-una-brecha-con-las-nuevas-tecnologias-que-es-necesario-cubrir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/citt-humanidadesdigitales.madrimasd.org\/index.php\/2024\/10\/01\/en-las-carreras-de-humanidades-existe-una-brecha-con-las-nuevas-tecnologias-que-es-necesario-cubrir\/","title":{"rendered":"\u201cEn las carreras de humanidades existe una brecha con las nuevas tecnolog\u00edas que es necesario cubrir\u201d"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Integrar la ense\u00f1anza de las nuevas tecnolog\u00edas en las humanidades para dotar de autonom\u00eda a los futuros humanistas, as\u00ed como para impulsar una formaci\u00f3n de excelencia con planes de estudios que marquen la diferencia son dos aspectos b\u00e1sicos del proyecto de Flagship de Formaci\u00f3n, que dirige el profesor Salvador Ros.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Salvador Ros es profesor titular y director del Laboratorio de Humanidades Digitales de la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n a Distancia (UNED). Como responsable del proyecto de Flagship de Formaci\u00f3n del CITT de Humanidades Digitales y Tecnolog\u00edas del Espa\u00f1ol, en esta entrevista destaca algunas de las carencias en las competencias a nivel tecnol\u00f3gico en el \u00e1mbito de las humanidades digitales. Asimismo, da una serie de pinceladas sobre el estado actual del proyecto, en el que actualmente est\u00e1n involucrados la Universidad Complutense, la Universidad de Nebrija y la UNED.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><br>\u00bfC\u00f3mo surgi\u00f3 la idea del proyecto? \u00bfExisten carencias en las competencias en humanidades digitales?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Desde hace m\u00e1s de 10 a\u00f1os estamos trabajando en humanidades digitales. En este tiempo nos hemos dado cuenta de que la formaci\u00f3n impartida en las carreras de humanidades actualmente no est\u00e1 alineada con las nuevas tecnolog\u00edas, lo cual genera una brecha importante que es necesario cubrir. No se trata de que los humanistas sean expertos programadores, pero s\u00ed de que tengan unas competencias tecnol\u00f3gicas m\u00ednimas que les den cierta autonom\u00eda y, sobre todo, les ayude a comunicarse con los tecn\u00f3logos. Esta \u00faltima competencia deber\u00eda ser reciproca tambi\u00e9n. B\u00e1sicamente, creo que saber c\u00f3mo crear algoritmos, c\u00f3mo tratar datos a nivel computacional y, posiblemente, algo de an\u00e1lisis de datos (por ejemplo, estad\u00edstica) ser\u00eda suficiente.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 necesidad espera cubrir? \u00bfQu\u00e9 hitos se busca alcanzar?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Este programa ha detectado dos carencias fundamentales, la formaci\u00f3n entre el profesorado y la formaci\u00f3n de los nuevos titulados.&nbsp; Por tanto pretendemos complementar la formaci\u00f3n de los nuevos graduados para que puedan competir en el mercado actual y formar a los profesores a dos niveles. Por una parte, al profesorado universitario, para que impulsen los cambios necesarios en los programas de grado para incorporar estas competencias, aunque he de comentar que ya se est\u00e1n incorporando profesores j\u00f3venes con muchas competencias digitales. Y, por otra parte, en el profesorado de ense\u00f1anza secundaria para que incorporen en sus clases estas competencias en las asignaturas de humanidades<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>\u201cEs una l\u00e1stima que tecnolog\u00eda solo se relacione con titulaciones STEAM donde la A aporta artes\u201d.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfConoce otras iniciativas similares?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Solo se d\u00e9 una parecida en Castilla y Le\u00f3n, pero entiendo que persiguen otros objetivos. En la Comunidad de Madrid se hizo algo parecido con las competencias de programaci\u00f3n y rob\u00f3tica. Es una l\u00e1stima que tecnolog\u00eda solo se relacione con titulaciones STEM, ahora mismo toda Europa y Estados Unidos habla de STE<strong>A<\/strong>M, donde la A aporta \u201cartes\u201d. M\u00e1s clara se\u00f1al no puede ser, pero hay que verla y entenderla.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfEn qu\u00e9 fase se encuentra el proyecto y c\u00f3mo se va a articular?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El proyecto est\u00e1 definido en sus l\u00edneas generales y objetivos, al fin de cuentas su base es un proyecto docente, que para nosotros desde el mundo universitario no es complicado gestionarlo. Ahora estamos en la b\u00fasqueda de fondos para poder llevarlo a cabo. En funci\u00f3n de lo que consigamos, tanto de la financiaci\u00f3n p\u00fablica como privada, depender\u00e1 la excelencia de este. Se puede impartir docencia como siempre o se puede ser innovador y vivir el momento que nos toca para impartir docencia excelente, porque de calidad siempre ser\u00e1. No conozco ning\u00fan programa docente de excelencia que no disponga de recursos suficientes para serlo. Aqu\u00ed en Espa\u00f1a nos conformamos con la calidad, parece que la excelencia es cosa de otros.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p><em>\u201cSe puede impartir docencia como siempre o se puede ser innovador y vivir el momento que nos toca para impartir docencia excelente\u201d.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Integrar la ense\u00f1anza de las nuevas tecnolog\u00edas en las humanidades para dotar de autonom\u00eda a los futuros humanistas, as\u00ed como para impulsar una formaci\u00f3n de excelencia con planes de estudios que marquen la diferencia son dos aspectos b\u00e1sicos del proyecto de Flagship de Formaci\u00f3n, que dirige el profesor Salvador Ros. 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